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資料２－２ インタビュー映像研究班の研究と「当事者実践」の展示 (4 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000197733_00005.html |
| 出典情報 | 医薬・生活衛生局が実施する検討会 薬害を学び再発を防止するための教育に関する検討会（第21回 1／25）《厚生労働省》 |
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①デジタルストーリーテリング（DST）という
⽅法の試験的活⽤
• 現在のところ、1本試作済
• ＝「（題名は当⽇⽰す）」（2021）（約10分30秒）
要点
• (1) 本⼈が関連するトピックについて⾃分の感じたこと、考えた
ことを書く（語りの制作）
• (2) (1)で制作した語りを、本⼈が朗読する
• (3) （当事者が望めば）「被害」と「その被害によって毀損され
た連帯」に関連する映像や画像などを中⼼的に⽤いる
• (4) 映像や⾳声の編集などのソフトウェア操作については専⾨家
が⽀援する（しかし専⾨家の図式は持ちこまないように配慮）
7
②ポートレート（肖像）展⽰の試験的活⽤
• 試験的制作中
要点
• (1) 使⽤メディアはデジタルではなくフィルム＝展⽰的価値だけ
でなく記録的価値も同時にカバーするため（保存上の問題）
• (2) 「市⺠としての薬害被害者」は、「被害者」に期待され、規
範的に与えられるカテゴリー（これ⾃体は薬害をめぐる⼀般性）
を⽣きているだけでなく、その誰もが⼈びとと同じ市⺠カテゴ
リー（個別具体的な個々⼈）を⽣きていることを⽰すもの→ステ
レオタイプ的な被害者像にならないための当事者をポートレート
（肖像）として⽰す
• →2021年度・2022年度は①②の活動を中⼼とする予定
報告は以上です。ご清聴ありがとうございました。
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⽅法の試験的活⽤
• 現在のところ、1本試作済
• ＝「（題名は当⽇⽰す）」（2021）（約10分30秒）
要点
• (1) 本⼈が関連するトピックについて⾃分の感じたこと、考えた
ことを書く（語りの制作）
• (2) (1)で制作した語りを、本⼈が朗読する
• (3) （当事者が望めば）「被害」と「その被害によって毀損され
た連帯」に関連する映像や画像などを中⼼的に⽤いる
• (4) 映像や⾳声の編集などのソフトウェア操作については専⾨家
が⽀援する（しかし専⾨家の図式は持ちこまないように配慮）
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②ポートレート（肖像）展⽰の試験的活⽤
• 試験的制作中
要点
• (1) 使⽤メディアはデジタルではなくフィルム＝展⽰的価値だけ
でなく記録的価値も同時にカバーするため（保存上の問題）
• (2) 「市⺠としての薬害被害者」は、「被害者」に期待され、規
範的に与えられるカテゴリー（これ⾃体は薬害をめぐる⼀般性）
を⽣きているだけでなく、その誰もが⼈びとと同じ市⺠カテゴ
リー（個別具体的な個々⼈）を⽣きていることを⽰すもの→ステ
レオタイプ的な被害者像にならないための当事者をポートレート
（肖像）として⽰す
• →2021年度・2022年度は①②の活動を中⼼とする予定
報告は以上です。ご清聴ありがとうございました。
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