よむ、つかう、まなぶ。
参考資料1 歯科医師臨床研修制度の研修内容の見直しについて［3.7MB］ (9 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_45030.html |
| 出典情報 | 歯科医師臨床研修制度の改正に関するワーキンググループ（令和6年度第3回 11／5）《厚生労働省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
１．① 令和４年度歯学教育モデル・コア・カリキュラムとの整合性について
（現状）
”総合的に患者・生活者をみる姿勢”については、対応する到達目標
として、C.基本的診療業務（３）患者管理、（４）患者の状態に応じた歯
科医療の提供があるが、”情報・科学技術を活かす能力”については、
位置付けられていない。
（論点）
➢ 歯学教育モデル・コア・カリキュラムに新たに追加された項目につ
いては、シームレスな歯科医師養成の観点から、整合性を図り、
臨床研修の到達目標に位置付けてはどうか。
➢ ”情報・科学技術を活かす能力” に対応する項目を、「B. 資質・能
力」に追加してはどうか。
9
（現状）
”総合的に患者・生活者をみる姿勢”については、対応する到達目標
として、C.基本的診療業務（３）患者管理、（４）患者の状態に応じた歯
科医療の提供があるが、”情報・科学技術を活かす能力”については、
位置付けられていない。
（論点）
➢ 歯学教育モデル・コア・カリキュラムに新たに追加された項目につ
いては、シームレスな歯科医師養成の観点から、整合性を図り、
臨床研修の到達目標に位置付けてはどうか。
➢ ”情報・科学技術を活かす能力” に対応する項目を、「B. 資質・能
力」に追加してはどうか。
9