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資料2 高知県提出資料 (7 ページ)
出典
公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_49259.html |
出典情報 | 「2040年に向けたサービス提供体制等のあり方」検討会(第2回 2/3)《厚生労働省》 |
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だれもが日中自由に過ごすことのできる場所を
提供しています。
・高齢者や障害のある人、子どもなどが集まり、自由に過ごす(利用者間でコミュニケーション)
・子どもたちの放課後の居場所
事例1)男性の集い
男性利用者の「やりたい事・興味を持っている事」
を活動内容として話し合いつつ、健康増進のため、
グラウンドゴルフやスカットボールなどスポーツ活動も
実施。
事例3)子どもの集い
夏休みや冬休みの長期休みの期間中や土曜日
開所日などに、子どもが興味のある内容の集いを
企画・実施。高齢者など多世代と交流。
(スプレーアート、スタンプラリー、
ボッチャ交流会など)
事例2)障害のある人の集い
知的、精神障害の人が日常生活の訓練として昼
食を作り、月1回、地域の人に提供。
事例4)ひきこもり状態の人の集い
昼食づくりや一緒にゲームをしたりすることで、
徐々に役割や目的をもって活動参加できるよう
サポート。
6
だれもが日中自由に過ごすことのできる場所を
提供しています。
・高齢者や障害のある人、子どもなどが集まり、自由に過ごす(利用者間でコミュニケーション)
・子どもたちの放課後の居場所
事例1)男性の集い
男性利用者の「やりたい事・興味を持っている事」
を活動内容として話し合いつつ、健康増進のため、
グラウンドゴルフやスカットボールなどスポーツ活動も
実施。
事例3)子どもの集い
夏休みや冬休みの長期休みの期間中や土曜日
開所日などに、子どもが興味のある内容の集いを
企画・実施。高齢者など多世代と交流。
(スプレーアート、スタンプラリー、
ボッチャ交流会など)
事例2)障害のある人の集い
知的、精神障害の人が日常生活の訓練として昼
食を作り、月1回、地域の人に提供。
事例4)ひきこもり状態の人の集い
昼食づくりや一緒にゲームをしたりすることで、
徐々に役割や目的をもって活動参加できるよう
サポート。
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