れる。加えて、各大学の特に優れた取組を積極的に公表するなど評価結果を広く大学
間で共有していくための取組を実施することが求められる。

４．おわりに
○ 薬学教育の質の向上にあたっては、質の高い教員の確保も重要である。６年生課程卒
業後の４年制博士課程への進学者は、卒業生の 1.4％（令和３年度：138 人）に留まっ
ており7、６年制課程を支える教育・研究人材の不足が懸念される。加えて、平成 23 年
の提言8等においても、４年制博士課程の本来の設置目的に合致した、博士課程に相応し
い教育研究が行われているかについて懸念が示されており、４年制博士課程の課題等に
ついて、質・量双方の観点から引き続き検証する必要がある。さらに、薬学に関連した
多様な分野に進む人材の養成を目的とした４年制課程の学部・学科について、その果た
すべき役割や創薬分野に貢献する研究人材の養成の現状等を踏まえつつ、充実方策を引
き続き検討する必要がある。
○ 薬学教育の質の改善・充実のためには、薬学教育に関わる大学関係者、関係団体、厚
生労働省、文部科学省がより一層連携しながら、本とりまとめの対応策を着実に実行し
ていくことが必要である。

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一般社団法人薬学教育協議会による調査結果
「新制度の『大学院４年制博士課程』における研究・教育などの状況に関する自己点検・評価の提言」
（平成 23 年 12 月 13 日薬学系人材養成の在り方に関する検討会）
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