アンケート結果（パンフレット・視聴覚教材を使用しない理由）
⚫ パンフレットを使用・配布しない理由としては、時間的余裕がないとの回答が多数を占めている。
⚫ 教材使用の優先順位として、「パンフレット＞視聴覚教材」という傾向が強く、視聴覚教材についても、視聴時間
の確保が難しいとの回答が目立つ。

パンフレットを使用・配布しない理由

視聴覚教材を使用・URL共有しない理由
（人）

他のテーマとの兼ね合いで時間がとれない

74

他のテーマより優先度が低い

その他

「
そ
の
他
」
の
自
由
記
述

16
4

9

通信制で授業の実施回数が限られるため
使用するための時間的余裕がない
現場に余裕がない
薬害については保健の授業で指導しているため
存在を知らない
公民の時間に取り扱っていただこうとしたが、協力を得られず
配布のみとなった
• 担当学年でないため扱うことがない
• 対象となる生徒の在籍がないため
• 教育課程で、薬害のテーマを取り扱う該当学年が今年度いない
•
•
•
•
•
•

視聴覚教材以外の内容を優先した
視聴覚教材を知らなかった
内容が教科の目的に沿わない
動画の長さが授業時間に不適
配信環境が整っていない
その他
無回答

17

教え方が難しい
内容が教科の目的に沿わない

（人）

•
•
•
•
「
そ
の
他
」
の
自
由
記
述

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

6

9

13
15

21

56

20

使用するための時間的余裕がない
時間的に難しかった
視聴時間の確保が難しいため
パンフレット等が多すぎて中身を精査している時間がなく、
忙殺されて使用を検討できていない
全体で紹介・確認すべき教材が他にも多く、一つの項目に時
間が十分取れない
時間がない
もう少し内容を簡潔にして、時間を短くすると取り組みやす
いと感じた
通信制で授業の実施回数が限られるため
現場に余裕がない
どのタイミングで使用するか迷い、やらないままになってし
まった
保健所の視聴覚教材を使用した
存在を知らない
担当学年でないため扱うことがない
5
対象となる生徒の在籍がないため