授業の流れ
時程

指導内容、留意点

00 分～

・挨拶、出欠確認

生徒の活動・反応

・「薬害を学ぼう」パンフレット配布

パンフレットを開いて見てみる

・授業ワークシート配布
05 分～

10 分～

ワークシートに今日のテーマ「薬害」を記入
・発問「薬害って聞いたことある？」

・ほとんどの生徒が「ない」

・発問「薬ってどんな時に使う？」

・「しんどいとき」「病気を治すため」

主作用と副作用の違いについて説明、

ワークシートに記入

板書
★単なる副作用と薬害は異なるという
点を押さえる。
15 分～

パンフレットを見て、スモンとサリド

パンフレットを見ながらワークシートに記入

マイド被害についての語句を記入する
よう指示
20 分～

「被害者の声」の映像を見せる
・スモン被害者 高町さん

映像とパンフレットを参考に、

・サリドマイド被害者 増山さん

①被害者が苦しんだこと

（時間があれば、薬害エイズ被害者

②被害者の薬害についての考え、求めていること

後藤さんの映像も見せる）

③被害者の声を聴いての感想、意見
を書きとめる。
・ほかの生徒の回答を聞く

・どのような話が印象に残ったか、数名
の生徒に聞く
35 分～

パンフレットの図「薬害関係者（国、製

だれがどのような役割を果たせば薬害を防ぐこと

薬会社、医療従事者、国民）の役割」を

ができるのかを考え、ワークシートに記入する。

見せる
45 分～

振り返り

本時の授業を通して、初めて知ったこと、感じたこ
となどをワークシートに記入する。

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