よむ、つかう、まなぶ。
資料２-１_歯学教育モデル・コア・カリキュラム（素案）概要 (7 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/110/mext_00015.html |
| 出典情報 | モデル・コア・カリキュラム改訂に関する連絡調整委員会（第3回 5／11）《文部科学省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
第2章
A
⽣命科学
• 学修の順位性を考慮して、⼤項⽬の順番を⾒直した。
• 学修の⽬的（ねらい）を⾒直し、「臨床⻭学」の学修の基
盤となることを⽰した。
• 全ての学修項⽬は、表現の抽象度をできる限り統⼀した。
• 「社会と⻭学」「 臨床⻭学」との重複を検討した。
7
A
⽣命科学
• 学修の順位性を考慮して、⼤項⽬の順番を⾒直した。
• 学修の⽬的（ねらい）を⾒直し、「臨床⻭学」の学修の基
盤となることを⽰した。
• 全ての学修項⽬は、表現の抽象度をできる限り統⼀した。
• 「社会と⻭学」「 臨床⻭学」との重複を検討した。
7