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資料3_看護学教育モデル・コア・カリキュラム改訂の経緯及び検討体制とスケジュール（案） 等について (10 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/125/mext_00004.html |
| 出典情報 | 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂に関する連絡調整委員会（第1回 7／19）《文部科学省》 |
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看護学教育モデル・コア・カリキュラムの活用状況調査
２）次回のコアカリ改訂の際に、新たに追加したほうが良いと思う項目・内容
回答数
147件
（概要）
〇情報・科学技術の活用（ＩＣＴやＡＩの活用、遠隔看護 等）
〇災害や感染症看護（自然災害、新興感染症、健康危機管理 等）
〇地域・在宅看護（地域共生社会、入退院調整 等）
〇遺伝看護
〇対象理解（家族、メンタルヘルス、医療的ケア児、ジェンダー 等）
〇社会（社会情勢・問題への関心と継続的学び、SDGｓ 等）
〇臨床推論・臨床判断
〇看護教育（看護の教育的役割と機能 等）
〇学修方略（シミュレーション教育、臨地実習 等）
〇研究・統計
9
２）次回のコアカリ改訂の際に、新たに追加したほうが良いと思う項目・内容
回答数
147件
（概要）
〇情報・科学技術の活用（ＩＣＴやＡＩの活用、遠隔看護 等）
〇災害や感染症看護（自然災害、新興感染症、健康危機管理 等）
〇地域・在宅看護（地域共生社会、入退院調整 等）
〇遺伝看護
〇対象理解（家族、メンタルヘルス、医療的ケア児、ジェンダー 等）
〇社会（社会情勢・問題への関心と継続的学び、SDGｓ 等）
〇臨床推論・臨床判断
〇看護教育（看護の教育的役割と機能 等）
〇学修方略（シミュレーション教育、臨地実習 等）
〇研究・統計
9