よむ、つかう、まなぶ。
資料1_医学研究の充実・大学・大学病院の魅力向上について (7 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/124/mext_00010.html |
| 出典情報 | 今後の医学教育の在り方に関する検討会（令和5年度 第8回 3／18）《文部科学省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
【参考】研究医養成コースの取組例（学部・大学院で一貫した取組）
＜臨床を主とした医師養成過程の例＞
医学部（６年）
臨床研修
（２年）
専門研修
（３年）
博士課程（４年）
＜研究医養成コースの取組例①米国のMD-Ph.D.コースに類似した取組＞
医学部（６年）
博士課程（４年）
…
• 大学医学部と大学院が一体となった取組
…
• 大学院の授業科目を学部段階で履修し、
単位を修得
• 医学部４年次に一旦休学し、大学院に
入学してPh.D.を取得後、医学部５年次に
復学して、MDを取得する例も
＜研究医養成コースの取組例②大学院の授業科目の先取り履修＞
医学部（６年）
博士課程（４年）
• 大学院入学後の履修科目数が軽減され、
専門研究や論文作成の時間を一層確保
＜研究医養成コースの取組例③臨床研修と大学院の並行履修＞
医学部（６年）
※以上の取組例はあくまで一例であり、
相互に組み合わせて行われる場合などもある。
• 診療に従事しようとする上で必須の
臨床研修を受けながら、大学院での
研究に取り組むことが可能
臨床研修
（２年）
博士課程（４年）
…
• 令和4年度の臨床研修より、一定の
要件の下で「基礎研究医プログラム」
を設置可能
6
＜臨床を主とした医師養成過程の例＞
医学部（６年）
臨床研修
（２年）
専門研修
（３年）
博士課程（４年）
＜研究医養成コースの取組例①米国のMD-Ph.D.コースに類似した取組＞
医学部（６年）
博士課程（４年）
…
• 大学医学部と大学院が一体となった取組
…
• 大学院の授業科目を学部段階で履修し、
単位を修得
• 医学部４年次に一旦休学し、大学院に
入学してPh.D.を取得後、医学部５年次に
復学して、MDを取得する例も
＜研究医養成コースの取組例②大学院の授業科目の先取り履修＞
医学部（６年）
博士課程（４年）
• 大学院入学後の履修科目数が軽減され、
専門研究や論文作成の時間を一層確保
＜研究医養成コースの取組例③臨床研修と大学院の並行履修＞
医学部（６年）
※以上の取組例はあくまで一例であり、
相互に組み合わせて行われる場合などもある。
• 診療に従事しようとする上で必須の
臨床研修を受けながら、大学院での
研究に取り組むことが可能
臨床研修
（２年）
博士課程（４年）
…
• 令和4年度の臨床研修より、一定の
要件の下で「基礎研究医プログラム」
を設置可能
6