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参考資料2 現在の「薬害を学ぼう 指導の手引き」 (11 ページ)
出典
公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000197733_00007.html |
出典情報 | 医薬・生活衛生局が実施する検討会 薬害を学び再発を防止するための教育に関する検討会(第23回 3/26)《厚生労働省》 |
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3
[テキスト bp.3-4〕 MC
佑学並のねらい 「
科害者の方々が心身両面で苦しんできたこと、薬害のない社会を実現してほしいと願って
いることを理解する。
学習のポイント (p.4 右上)
被書者がどのようなことに昔しんできたのか整理してみましょう。
> 解答例
・自分や家族の死、病気や障害による身体的・精神的苦痛
・ 病気をめぐる偏見や差別
旧導上のポイント|
実際に被害に遭われた方々が、かけがえのない健康を失うとともに、 様々な差別を受け
てきたという事実を知り、薬害のもたらした問題が広範囲にわたることを理解させる。
(6 被害者は薬害をどのように考えているのかをまとめてみましょう。
> 解答例
・楽害を受けてとてもつらかった
・なぜ薬害が起きてしまったのか
・国、製薬企業、医者などがきちんと対応していれば防げたのではないか
・偏見や差別のない社会になってほしい
・ 楽害を繰り返さないでほしい
・楽害防止のために正しい知識を持った社会になってほしい
此導上のポイント|
被害者の方々に共通する薬害の再発防止への強い思いを理解させる。
* 10・
[テキスト bp.3-4〕 MC
佑学並のねらい 「
科害者の方々が心身両面で苦しんできたこと、薬害のない社会を実現してほしいと願って
いることを理解する。
学習のポイント (p.4 右上)
被書者がどのようなことに昔しんできたのか整理してみましょう。
> 解答例
・自分や家族の死、病気や障害による身体的・精神的苦痛
・ 病気をめぐる偏見や差別
旧導上のポイント|
実際に被害に遭われた方々が、かけがえのない健康を失うとともに、 様々な差別を受け
てきたという事実を知り、薬害のもたらした問題が広範囲にわたることを理解させる。
(6 被害者は薬害をどのように考えているのかをまとめてみましょう。
> 解答例
・楽害を受けてとてもつらかった
・なぜ薬害が起きてしまったのか
・国、製薬企業、医者などがきちんと対応していれば防げたのではないか
・偏見や差別のない社会になってほしい
・ 楽害を繰り返さないでほしい
・楽害防止のために正しい知識を持った社会になってほしい
此導上のポイント|
被害者の方々に共通する薬害の再発防止への強い思いを理解させる。
* 10・