薬害に関する授業例について【３】
◆実施予定校：国立 東京学芸大学附属高等学校〈東京都〉 高校２年生・公共
【課題】薬害は単なる科学の問題ではなく、資本主義や民主主義と深くむすびついている。それを踏まえて、市民（自
分たち）ができること・果たすべきことを考える。
＜狙い＞
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第一に薬害問題を知って欲しいという願いがある。しかしできれば、薬害問題を通じて、薬と社会、そして民主主義や個人の尊
重について深く考えてもらうきっかけとしたい。
生徒たちは、中学時代にコロナ禍を過ごし、青春を奪われた世代である。実は大人以上に、薬と社会に関しては個人的な考えを
持っていることが推察される。若い彼ら・彼女らに、薬害問題を知ることを通じて、その考えをより深めてもらいたい。
安全性を高める努力を企業と行政が努めることは当然の上で、それでもなお、リスクのない薬はなく、また科学も万能ではなく、
薬害の問題は常にある。国民（市民）側も、安全を深く考えず、薬を早く出して欲しいと願い、薬害を増長させかねない構造が
ある。
薬害を単なる製薬会社の責任に留まらせず、社会の問題として捉え、個人ひとりひとりの責任にまで目を向けさせたい。

【授業①（導入）】消費者問題を知ろう

⚫ 契約について知ろう（リトル・マーメイドから考える契約）
⚫ どうして消費者問題が起こるのか考えよう
⚫ ケネディの消費者の４つの権利（安全である権利、知らされ
る権利、選択できる権利、意見を聞いてもらう権利）を知ろう
⚫ 行政の対策を知ろう
【授業②（展開１）】薬害問題を知ろう

⚫ 薬害の視聴覚教材を視聴し、薬害問題の特徴をつかむ
⚫ スモン、サリドマイドの被害者の声を聞く
⚫ 薬害発生の原因について考察する
ロジックツリーを作成して、原因を分析してみよう

【授業③（展開２）】薬害問題の解決を考えよう

⚫ 作成したロジックツリーを踏まえて、薬害を
起こさないために製薬会社や行政、国民が取
るべき行動について、提案する
⚫ 次の社会的ジレンマについて考える
「ある製薬会社は、特定の病気に関して非常に有効なワ
クチンの開発をした。このワクチンが広まることで、
病気が劇的に改善されることが予見される。世論では
このワクチンが待望されており、企業としては他社に
先駆けて発表したい。なにより、早く世に出して、こ
の病気について解決させたいと願っている」

人々が新薬を早くほしがっているとき、自分
たちの考えた解決策と照らして、どのような
ことが懸念されるか検証しよう

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