新
旧
‐3 参照）などのシステムにより研修記録として管理することが求め EPOC（3 章‐3 参照）などのシステムにより研修記録として管理する
られる。
ことが求められる。
一般外来研修で診察する患者数や指導方法の例を表に示す。
一般外来研修で診察する患者数や指導方法の例を表に示す。
表 2-1

（略）

表 2-1

（略）

臨床研修期間中に、並行研修やブロック研修を組み合わせて外来
臨床研修期間中に、並行研修やブロック研修を組み合わせて外来
研修を行う場合、図２-１のような実施記録表を用いると研修実績を 研修を行う場合、図２-１のような実施記録表を用いると研修実績を
的確に把握されやすいため適宜活用されるのが望ましい。
的確に把握されやすいため適宜活用されるのが望ましい。
図 2-1

（略）

図 2-1

（略）

⑪～⑫

（略）

⑪～⑫

（略）

⑬全研修期間を通じて、感染対策（院内感染や性感染症等）、予防
医療（予防接種等）、虐待への対応、社会復帰支援、緩和ケア、ア
ドバンス・ケア・プランニング（ACP・人生会議）、臨床病理検討
会（CPC）等、基本的な診療において必要な分野・領域等に関する
研修を含むこと。また、診療領域・職種横断的なチーム（感染制
御、緩和ケア、栄養サポート、認知症ケア、退院支援等）の活動
に参加することや、児童・思春期精神科領域（発達障害等）、薬
剤耐性、ゲノム医療等、社会的要請の強い分野・領域等に関する
研修を含むことが望ましい。
＜解説＞
「を含むこと」と規定される研修は研修の必須項目で、「を含むこ
とが望ましい」と規定される研修は研修が推奨される項目となる。
１）必須項目である感染対策、予防医療、虐待、社会復帰支援、緩和
ケア、アドバンス・ケア・プランニング（ACP・人生会議）、臨床

⑬全研修期間を通じて、感染対策（院内感染や性感染症等）、予防
医療（予防接種等）、虐待への対応、社会復帰支援、緩和ケア、ア
ドバンス・ケア・プランニング（ACP・人生会議）、臨床病理検討
会（CPC）等、基本的な診療において必要な分野・領域等に関する
研修を含むこと。また、診療領域・職種横断的なチーム（感染制
御、緩和ケア、栄養サポート、認知症ケア、退院支援等）の活動
に参加することや、児童・思春期精神科領域（発達障害等）、薬
剤耐性、ゲノム医療等、社会的要請の強い分野・領域等に関する
研修を含むことが望ましい。
＜解説＞
「を含むこと」と規定される研修は研修の必須項目で、「を含むこ
とが望ましい」と規定される研修は研修が推奨される項目となる。
１）必須項目である感染対策、予防医療、虐待、社会復帰支援、緩和
ケア、アドバンス・ケア・プランニング（ACP・人生会議）、臨床

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