よむ、つかう、まなぶ。
医師の研鑽の適切な理解のために(令和6年3月29日公表) (13 ページ)
出典
公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/content/001237616.pdf |
出典情報 | 医師の研鑽の適切な理解のために(3/29)《厚生労働省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
医師の研鑽に関するQ&A
Q4.研鑽の考え方や手続きについては、先生方の理解を得て、同意を得ることが何よりも重要です。研鑽について労働時間かど
うかを明確にするための手続きについての取組事例はありますか。
A.例えば、まずは院内の若手医師などで集まって院内で検討会を開いて、その検討結果を事前に全ての医師に公開してコメント
を募集した上で、労働時間に該当する研鑽/労働時間に該当しない研鑽の考え方を一覧表に整理した事例があります。
厚生労働省で実施しているトップマネジメント研修での医療機関からの発表事例
12
Q4.研鑽の考え方や手続きについては、先生方の理解を得て、同意を得ることが何よりも重要です。研鑽について労働時間かど
うかを明確にするための手続きについての取組事例はありますか。
A.例えば、まずは院内の若手医師などで集まって院内で検討会を開いて、その検討結果を事前に全ての医師に公開してコメント
を募集した上で、労働時間に該当する研鑽/労働時間に該当しない研鑽の考え方を一覧表に整理した事例があります。
厚生労働省で実施しているトップマネジメント研修での医療機関からの発表事例
12