うか，態度というのでしょうか，そういうものは，このモデル・コア・カリキュラムの，例
えば前文みたいなものですね。そういうところにしっかりと書いて，今おっしゃったところ
をまとめたような内容があると，コースワークの目標とは違った形でお示しできるのでは
ないかとは思っていますし，そういう議論をしておるところです。
これも，現在ではまだまとめられていないのですが，完成版に向けては，そのようなしっ
かりとした前文が，襟を正すというのでしょうかね，何と申し上げていいか，そういうもの
がしっかりと書き込まれればよろしいのではないかとは私個人は考えております。
【長津委員】

ありがとうございます。この辺というのは，実は薬局の薬剤師としてはと

ても大切に思っているところですので，もしこの辺の辺りの業務に関して，先生のお力にな
れるようであれば，我々のほうでも協力させていただきたいと思いますが，何とぞよろしく
お願いいたします。
【本間副座長】
【井上座長】

ありがとうございます。ぜひよろしくお願い申し上げます。
よろしいでしょうか。時間の関係もございますので，また後で，Aを含め

て御質問があるとしたら受けるとしまして，次に行かせていただきます。
次は大項目のB「社会と薬学」に関して，御質問などよろしくお願いいたします。いかが
でしょうか。
【矢野委員】

矢野です。Bに特異的なことではないのですが，学習事項として例示と書

いておられるのですが，この意味はどういったことになるのでしょうか。これはあくまで例
示であって，この内容は全て教えなくてもいいという位置づけなのでしょうか。でもこう書
かれたら，各大学は多分教えると思うのですが，その辺のところを教えてください。
【本間副座長】

ありがとうございます。ある意味一番大事な点でございまして，また分

かりにくい点かと思いますが，私からそれについて説明させていただきます。
モデル・コア・カリキュラムの本分として，コアとして最も大事な点は学習目標です。そ
れがコアです。それについて学習事項が下に例示として示されていますが，その学習目標を
具体的に説明するといいますか，補完する意味でこういったものの内容ですという形で例
示をしたということでございます。ですから，学習目標に従って，各大学でカリキュラムを
おつくりいただくわけですけれども，その際に，学習事項のこういった内容がそれに該当す
るのではないですかという例示として示されているというふうに我々はつくったつもりで
おります。
よろしいでしょうか。ですから，例示を必ずやらなければいけないというふうには思って

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