よむ、つかう、まなぶ。
参考資料1 (22 ページ)
出典
公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/shingi/shingi-idou_127797.html |
出典情報 | 医道審議会 保健師助産師看護師分科会(3/8)《厚生労働省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
臨地実習
公衆衛生看護学実
習
個人・家族・集
団・組織の支援
実習
公衆衛生看護活
動展開論実習
公衆衛生看護
管理論実習
総 計
5
5
2
3
保健所・市町村に加え、産業保健、学校保健を含む多様な場で学生
が主体的に取り組むことができる実習を行う。
地域の社会資源を活用し、生活を支援する実習とする。
訪問や相談を含めた保健指導を通して、地域の健康課題とその解決
のためのプロセスを理解することができる実習とする。
訪問を含めた継続的な保健指導を通して、個人・家族への支援を評
価できる実習とする。
個人と地域全体を連動させながら捉え、地域全体に対して PDCA を
展開する過程を学ぶ実習とする。
地域住民、関係機関や医療・介護・福祉の他職種と協働しながら事
業化した事例の実際を学ぶ実習とする。
公衆衛生看護活動の管理や評価、健康危機管理の体制について学
ぶ実習とする。
31
22
公衆衛生看護学実
習
個人・家族・集
団・組織の支援
実習
公衆衛生看護活
動展開論実習
公衆衛生看護
管理論実習
総 計
5
5
2
3
保健所・市町村に加え、産業保健、学校保健を含む多様な場で学生
が主体的に取り組むことができる実習を行う。
地域の社会資源を活用し、生活を支援する実習とする。
訪問や相談を含めた保健指導を通して、地域の健康課題とその解決
のためのプロセスを理解することができる実習とする。
訪問を含めた継続的な保健指導を通して、個人・家族への支援を評
価できる実習とする。
個人と地域全体を連動させながら捉え、地域全体に対して PDCA を
展開する過程を学ぶ実習とする。
地域住民、関係機関や医療・介護・福祉の他職種と協働しながら事
業化した事例の実際を学ぶ実習とする。
公衆衛生看護活動の管理や評価、健康危機管理の体制について学
ぶ実習とする。
31
22