医療人としての薬剤師育成の薬学教育の課題
医療人として薬剤師育成を目的とする全教員の意識改革を伴うFaculty Development
医療人としての薬剤師育成ための入学試験；人間に関心を持つ人
（「もの」から「ひと」へ）（アドミッションポリシー）
医療人としての人間形成；ボランティア活動
他の療関係学部との学生との交流
基本事項：全人的医療（身体的、精神的、社会的アプローチ）
医学教育・看護学教育コアカリキュラムとの共通化
医療薬学：症候・病態からのアプローチ（臨床推論）、老年学、性差医学、
小児学、個別化医療、安全学（特に医薬品のリスク管理学）
レギュラトリーサイエンス（行政科学、評価科学、国際規制調和）
薬学実務実習：責任薬剤師、指導薬剤師、認定薬剤師の質の向上

病棟薬剤師の育成、病院/薬局の実習期間、実習施設の再評価、
卒論：実務実習における薬学研究としての症例研究など、（ディプロマポリシー）
留年、退学、国家試験受験資格取得対策としての学外講師・施設への依存

医療人としての薬剤師育成には卒後研修・生涯教育と専門性が必要

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