図 13 研修歯科医評価票Ⅱ（７．社会における歯科医療の実践）
7. 社会における歯科医療の実践
医療の持つ社会的側面の重要性を踏まえ、各種医療制度・システムを理解し、地域社会に貢献する。

レベル１

レベル２

レベル３

レベル４

研修開始時点で求められるレベル
（モデル・コア・カリキュラム相当）

研修の中間地点で
到達しているレベル

研修修了時に
期待されるレベル

他者のモデルと
なり得るレベル

■地域医療・地域保健
の在り方と現状及び課
題を理解し、地域医療
に貢献するための能力
を身に付ける。
■国際社会における医
療の現状と課題を理解
し、実践するための基
礎的素養を身に付け
る。

健康保険を含む保健医

保健医療に関する法

健康保険を含む保健医
療に関する基本的な法
規・制度を理解する。

➡ 療に関する法規・制度 ➡ 療に関する法規・制度
➡ 規・制度の目的と仕組
の目的と仕組みを理解
みを理解し、実臨床に

地域の健康問題やニー
ズを把握する重要性を
理解する。

➡ 地域の健康問題やニー
➡ ズ把握など、公衆衛生 ➡ ズ把握に努め、公衆衛
ズを把握する。

予防医療・保険・健康
増進について理解す
る。

➡ 増進の必要性を認識す ➡ 予防医療・保健・健康
➡ 増進に努めるととも
増進に努める。
に、具体的な改善案な

地域包括ケアシステム
の基本を理解し、体験
する。

➡ 地域包括ケアシステム
➡ を理解し、その推進に ➡ を理解し、その推進に
を理解し参加する。

□

災害や感染症パンデ
ミックなどの非日常的
な医療需要を説明す
る。

災害や感染症パンデ
➡ ミックなどの非日常的
な医療需要が起こりう
ることを理解する。

災害や感染症パンデ
➡ ミックなどの非日常的
な医療需要について理
解する。

災害や感染症パンデ
ミックなどの非日常的
➡ な医療需要を想定し、
組織的な活動に柔軟に
対応する。

□

□

□

□

□

□

観察機会
なし

□

健康保険を含む保健医

観察機会
なし

を理解する。

する。

適用する。

地域の健康問題やニー

地域の健康問題やニー

活動を理解する。

生活動に参画する。

□

□

予防医療・保健・健康

予防医療・保健・健康
る。

□

どを提示する。

□

地域包括ケアシステム

地域包括ケアシステム

貢献する。

積極的に参画する。

□

【自由記載欄（印象に残るエピソードなど。特に「レベル１」の場合は、必ず記載してください。）】

図 14 研修歯科医評価票Ⅱ（８．科学的探究）
8. 科学的探究
医学及び医療における科学的アプローチを理解し、学術活動を通じて、医学及び医療の発展に寄与する。

レベル１

レベル２

レベル３

レベル４

研修開始時点で求められるレベル
（モデル・コア・カリキュラム相当）

研修の中間地点で
到達しているレベル

研修修了時に
期待されるレベル

他者のモデルと
なり得るレベル

■生命科学や医療技術
の成果について生涯を
通じて学び、病因や病
態を解明するなどの研
究マインドを涵養す
る。

医療上の疑問点を探索
する必要性を理解する
とともに、実際の疑問
点を認識する。

➡ 医療上の疑問点への対
➡ する能力を身に付け
応を体験する。

科学的研究方法につい
て基本的な知識を身に
付ける。

➡ 科学的研究方法を理解
➡ 科学的研究方法を理解
➡ に合わせて活用すると
する。
し、活用する。

臨床研究や治験につい
て基本的な知識を身に
付ける。

➡ 臨床研究や治験の重要
➡ 臨床研究や治験の意義
➡ を理解し、実臨床で協
性を認識する。
を理解する。

□

□

□

□

医療上の疑問点に対応

医療上の疑問点を研究

➡ 課題に変換し、研究実

る。

践に結び付ける。

科学的研究方法を目的
ともに実践する。

臨床研究や治験の意義
力・実施する。

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【自由記載欄（印象に残るエピソードなど。特に「レベル１」の場合は、必ず記載してください。）】

－ 15 －

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