レベル２：指導歯科医の監視の下で実施可能
レベル３：単独で実施可能
レベル４：後進の指導が可能
C 領域のほとんどの項目は「基本的診療業務」に基づく行動ベースの目標となっている
が、中には「・・・を理解し、説明する」など知識ベースの目標も混在している。その際に
は、タキソノミー3の分類を参考に、
レベル１：想 起
レベル２：解 釈
レベル３：応 用
レベル４：統 合
と設定した。
実際に評価を行うに当たっては、評価項目ごとに例示した「評価の視点・観点」に基づき、
評価を行っていく。これはあくまで本研究による例示であり、必ずしもすべての項目を経験、
修得しなければ研修修了とならないわけではない。各施設の研修環境に応じて適切な視点・
観点を十分検討し、あらかじめ選定、公表しておくことが求められる。また、研修場所によ
っては、観察する機会がない項目もあると考えられ、その場合には評価票の右端「観察機会
なし」にチェックする。
以上のような手順に基づき、日常の臨床研修を観察しながら研修手帳や電子的なツール
等を用いて評価を行うこととなる（
「５．新たな電子的評価ツール」参照）
。

3

タキソノミー：
「教育目標分類学」の意。教育目標を分解して意義を見出す方法論。

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