科や協力型（Ⅰ、Ⅱ）臨床研修施設ではこれらの評価票による評価を行うだけでなく、観察
記録やポートフォリオ等を通じて日々の研修の振り返りを促すとともに、適切なタイミン
グにおけるフィードバックを提供することにより、単なる診療業務にとどまらない深みの
ある研修を実施することが望ましい。
２．研修歯科医評価票Ⅰ、ⅡおよびⅢの意味、解釈
令和 2 年度末の省令改正に伴い、新たな歯科医師臨床研修制度における到達目標は、A．
歯科医師としての基本的価値観（プロフェッショナリズム）
、B．資質・能力、C．基本的診
療業務より構成されることとなった。歯科診療の実務を通じた研修が中心となることをふ
まえると、C．基本的診療業務に対する日々の評価が基盤になる。C 領域の評価を記載する
ために構築されているのが「研修歯科医評価票Ⅰ」である。C 領域はその名の通り臨床研修
で日々実践されるあらゆる業務を網羅することになるため、評価対象となる研修歯科医の
能力（知識、技能、態度）は整理されねばならない。本研究では、全ての項目を最終的に取
り纏めるための評価票を例示するが、実際の臨床現場では研修手帳や電子的なツール等を
用いて効率的なケース管理を行ったうえで評価に活かす必要がある。また、C 領域の評価に
あたっては、研修歯科医は実際に診療を行う以外にも様々な経験、体験を通じて到達目標を
達成していくことが想定される。そのため、実際に評価を行うに際して、項目ごとの評価の
視点、観点を明確にしておく必要がある。そこで、本稿ではその一部を例示した。
次に、Ｂ領域の評価を記載するために構築されているのが「研修歯科医評価票Ⅱ」である。
B 領域では「資質・能力」が明示されており、個別具体的な行動に対応して日々、評価を行
う性質のものではない。むしろ、日常の臨床研修を通じて蓄積されていく C 領域の評価結
果を集約した上で、一定期間終了したのちに、概略的に評価を行っていくものである。
「研
修歯科医評価票Ⅱ」は、各項目の評価基準をルーブリック形式で示した。全体をレベル１～
４の４段階で構成し、歯学部卒業時点（歯学教育モデル・コア・カリキュラム）を「レベル
１」
、歯科医師臨床研修修了時点は「レベル３」とし、各段階で求められる能力レベルをマ
イルストーン1として記載した。
A 領域の評価を記載するために構築されているのが「研修歯科医評価票Ⅲ」である。A 領
域では「歯科医師としての基本的価値観（プロフェッショナリズム）
」が明示されており、
4 項目より構成される。A 領域の評価は、上記の B 領域および C 領域の評価結果を基に、
概略的に評価を行う性質のものである。
「研修歯科医評価票Ⅲ」では全体をレベル１～４の
4 段階で構成し、研修修了時に期待されるレベルを「レベル３」とした。また、評価に際し
て参考になると思われる評価の視点・観点についても例示した。

1

マイルストーン：学習過程における「節目」
、
「中間目標点」の意。作業がどこまで進んでいるかを確認するポイント。

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