みなさんからの意見への対応（①答申に反映する意見、②すでに含まれている意見、③修文に結びつかなかった意見）

５．学童期・思春期の事項について
みなさんの意見（主なもの）

①答申に反映す
る意見

②中間整理に
書いてある意見

③修文に結びつかな
かった理由・考え方

ポイント

答申（意見が反映されたもの）

思春期に悩む関係性として異性と
書くのはやめてほしい

P.24の２行目を「家族・異性との関係など」を「家族・友
人との関係や恋愛など」に修正しました。

住んでいる地域に関わらず、質の
高い教育を受けられるようにしてほ
しい。

P.24の「全てのこどもが」の前に「住んでいる地域に関わら
ず」を追記しました。

について
思春期について
思春期は「家族・異性との関係などに悩んだりする繊
細な時期」とあるが「異性」と書くのはやめてほしい。
（こども・若者、一般）

教育格差について
都市と地方とで、受けられる教育サービスにちがいが
出てしまうのはなくしてほしい。 （一般）

こどもに対する暴力について
こどもに対する暴力撲滅についてしっかり書いてほしい
（一般）

こどもに対する暴力撲滅について
項目建てして追記してほしい。

教職員の長時間労働
こどもたちのゆたかな学びを保障し、教員不足を解消
するためにも、教職員の長時間労働を早急に改善し
てほしい。（一般）

体罰や不適切な指導についてP.27に新規で項目を作っ
たほか、体罰によらない子育てに関する啓発のため、
P.30にこどもとの関わりの工夫や体罰等がこどもに与える
悪影響を親に伝えることなどを追記するなどしました。その
他のこどもに対する暴力について、たとえば性暴力は
P.20、21に、児童虐待についてはP.18、19に書いてい
ます。

書いてある場所
教職員の働き方改革について書い
てほしい

学校における働き方改革や処遇改善を進めることにしてい
ます。（P.24）

オンライン授業について
コロナやいろいろな理由で、学校へ行かない子、行け
ない子、行きたくない子がいる。オンラインで授業をうけ
られるようにしてほしい。（こども・若者）

オンラインでも授業を受けられるよう
にしてほしい

P.26、27にあるとおり、不登校支援の観点において、全て
のこどもが教育を受ける機会を確保できるよう、ICT等を活
用した学習支援を進めることにしています。

必要となる教育予算を確保して
ほしい

「こども大綱に基づき具体的に取り組む施策を「こどもまん
なか実行計画」として取りまとめる。（中略）こども政策
推進会議において「こどもまんなか実行計画」を改定し、
関係省庁の予算概算要求等に反映する」としており、関
係省庁が教育予算の確保に努めていくことになります。
（P.36）

教育予算の引上げ
国の教育予算をOECD並みに引き上げることを記載
してほしい。（一般）

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