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参考資料2 薬害に関する授業実践事例集 (12 ページ)

公開元URL https://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000197733_00006.html
出典情報 医薬・生活衛生局が実施する検討会 薬害を学び再発を防止するための教育に関する検討会(第22回 3/13)《厚生労働省》
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(写真圧) ごのように傘を開いているか見せている様子
(写真右) 生徒が、手を使わずに本の指定のページを開いて見る様子
【 3時間目】
〇増山さんの講演について、周囲の人と振り返る。
〇増山さんの講演を踏まえ、 どのような人権が侵害されているか、 生徒に質問。
ーー 自由権」 との回答。
〇改めて個人で考えた後、グループで話し合いを行い、発表。
(生徒の回答例)
・石を投げられたり飲食店の入店を断られたりしたのは、個人の尊重が侵害
されている。
・自分のなりたい職業に就けないのは、職業選択の自由がなく、経済活動の
事由が侵害されている。
・家族の結婚式や葬式に出られないのは、 社会権・平等権が侵害されている。
〇平松弁護士による解説
・楽害によって人権が侵害されたことは間違いない。加害者は誰か。
(生徒の回答) 回収しなかった製薬会社や国
・増山さんの話の中では、その他にどんな加害者がいたか。
(生徒の回答) 飲食店から出て行ってくれ、と言った人
・唱法は誰に向けられたルールだろうか。
(生徒の回答)
・剖法は、国に対して国民の権利を保障するよう命じたもの。 憲法は国を対
象としており、レス トランの運営をする人は憲法の対象にはなっつていない。
・障害者に対する不当な差別を禁じ、障害者への合理的配慮を求める、障害
者差別解消法という法律がある。レストランの経営者等は障害者差別解消
法の違反の対象となる。