よむ、つかう、まなぶ。

MC plus(エムシープラス)は、診療報酬・介護報酬改定関連のニュース、

資料、研修などをパッケージした総合メディアです。


参考資料2 薬害に関する授業実践事例集 (41 ページ)

公開元URL https://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000197733_00006.html
出典情報 医薬・生活衛生局が実施する検討会 薬害を学び再発を防止するための教育に関する検討会(第22回 3/13)《厚生労働省》
低解像度画像をダウンロード

資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。

ー医師が患者の意思を尊重しない MMRワクチン接種後の症状 家族内2

*/7 マッ
次感染

〇自分の将来に活かすことができる
- 現実をしつかり見つめる良い機会になつた点です。薬害を根絶する為に
も、 医療職を志す者として、 他人事にしないことが大切だと実感しました。

ー目分がお母さんになる前にワクチンの怖さ・恐さ・副作用を知れて、良か
っつたです。しっかりと調べてから使おうと思つた。

ー楽吉について詳しく知ることができた他に、どのような点を改善すべきか
こ気づくごことができた。私は習来、楽害を防いでいけるように声を上げた
いし、味方になりたいと思った。

〇授業の実施方法 (グループワーク) が良かつた
ーグループワークで国や製薬会社が行わなければならなかった点を話し合
う授業。目分だけでなく他人の意見を聞けたから。

ーグループワークで国、製薬会社、医療従事者、国民それぞれが、どのよう
なことを行わなければいけないかが話し合ったこと。

〇その他
ー「薬害] のろしさを学びましたが、特に予防接種の被害状況が印象に残
っています。なせ早期に接種を切り上げなかったのか、副作用の恐ろしさ
について、もっと説明しなかったのかとても疑問に残りました。

ー MMR ワクチンの被害が出てから中止になるまでの 4年間だけで 1 0 4
1 人ととても多く、見合わせになるまでの期間が長かったこと。
う/