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参考資料2 薬害に関する授業実践事例集 (39 ページ)

公開元URL https://www.mhlw.go.jp/stf/shingi2/0000197733_00006.html
出典情報 医薬・生活衛生局が実施する検討会 薬害を学び再発を防止するための教育に関する検討会(第22回 3/13)《厚生労働省》
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る/隠べぺいしない 等

「迅速な対応」 : 迅速な対応をするノノ製薬会社に適切な指導を行うプもっと
早く中止すべきだった 等

「監督体制」: 安全性のチェックの基準を上厳しくする/楽の取り締まりを強
化する安全性を確認してから始めるべき 等

②製薬会社
[姿勢」: 利益よりも国民のことを考える利益を優先しすぎないノ危険な
楽の販売中止・回収を素早く 等
「コンプライアンス」: 未承認のものを使わないノ勝手に薬の培養方法を変
えないプ混合する必要性があったのか 等
「情報公表」 : 楽について正しい情報を伝える実験を公開する 等
「研究」: 楽自体をもっと研究すべき。とくに副作用

③医師・医療機関
「インフォームドコンセント」 : 副作用の把握と正確な情報を伝える楽の
及響をしつかり説明する患者の意見が優先家族の意志を尊重する

「情報収集」: 楽の情報を知る副作用や危険性を国や製薬会社に報告する

ミチ
[姿勢」等 : 利益にこだわらないノ期限切れを使わない

④国民
「情報収集」: 自主的に副作用について調べる知識をつける。副作用に危
機感をもつ/薬に興味をもつ/薬害について知る何でもかんでもうの
みにしないプメリット、デメリットを聞く 等
「意思の表明」 断る勇気をもつノ自分の意見をはっきり医者に伝える 等
「姿勢」 等 : 病院・医師選び自分の時間短縮より、子どものためにいい方
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