表2

Ⅵ群

専門職として研鑽し続ける基本能力

54

卒業時の到達目標（成果）

教育内容の大項目（カテゴリー例）

②キャリアデザイン

( 平成 22 年度

□看護の定義とその歴史
□看護学の歴史と発展過程
□医療の歴史
□プロフェッショナリズム
□看護職能団体とその活用
□看護政策
□保健師助産師看護師法
□看護実践の範囲・資格・法律
□看護実践と研究の連動と発展

□キャリアデザイン
□生涯学習とその機会

□看護の振り返りの方法
□自己洞察
□役割モデルの活用
□批判的分析力
□論理的思考
□情報リテラシー（情報活用力）
□研究方法の活用
□自己教育力
□自己のストレスへの対処

教育内容（例）

先導的大学革新推進委託事業 「看護系大学におけるモデル・コア・カリキュラム導入に関する調査研究」報告書

25． 看護専門職としての価 （１）看護専門職の専門性を発展させていく ①専門性の探究
値と専門性を発展させる能力 重要性について説明できる。

（２）専門職として生涯にわたり学習し続け
成長していくために、自己を評価し管理して
いく重要性について説明できる。

24． 生涯にわたり継続して （１）自己の看護を振り返り、自己の課題に ①自己研鑽
専門的能力を向上させる能力 取り組むことができる。

コアコンピテンシー

看護学士課程教育におけるコアコンピテンシーと卒業時の到達目標および教育内容（例）
（10/10）

資料 ５ を改変）