高等学校段階の病気療養中等の生徒に対する、遠隔教育（メディアを利用して行う授業）の
要件緩和について
高等学校段階の病気療養中等の生徒に対する、遠隔教育（メディアを利用して行う授業）の要件緩和について
新時代の学びを支える先端技術活用推進方策（最終まとめ）（令和元年６月）
【取り組むべき施策】
高等学校段階の病気療養中等の生徒に対する遠隔教育の要件（受信側の教員の配置要件や単位修得数等の上限）を緩和。
遠隔教育（メディアを利用して行う授業※）の要件・留意事項

●対面による授業の実施
教科・科目等の特質に応じ、対面により行う授業を相当の
時間数行うこと。
（27年告示第92号）

●単位修得数等の上限
全課程の修了要件として修得すべき74単位のうち、36単
位を超えないものとすること。
※特別支援学校高等部において、修了要件が異なる場合は、
その１／２未満までを上限とすること。
（学校教育法施行規則第96条第２項、第135条第２項）

病気療養中等の生徒に対する特例
●単位修得数等の上限の緩和
令和２年４月、学校教育法施行規則改正

病気療養中等の生徒の教育機会を確保する観点から、上限を
超える単位修得等を認める。
※訪問教育において、メディアを利用して行う授業を実施する場合も上限を超える
単位修得数等を認める。

●受信側の教員の配置要件の緩和
令和元年11月通知

受信側の病室等に当該高等学校等の教員を配置することは
必ずしも要しない。ただし、以下の点に留意すること。

●受信側の教員配置
原則として当該高等学校等の教員を配置
（当該教科の免許保有者以外でも可）
（27年施行通知）

●配信側の教員配置
高等学校教諭等の身分を有する当該教科の免許保有者
（27年施行通知）

 当該高等学校等と保護者が連携・協力し、当該生徒の状態等を
踏まえ、体調の管理や緊急時に適切な対応を行うことができる体
制を整えること。
 配信側の教員は、受信側の病室等で当該対応を行う者と連携・協
力し、当該生徒の日々の様子及び体調の変化を確認すること。

Y=ax+b

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※メディアを利用して行う授業：同時双方向型（学校から離れた空間へ、インターネット等のメディアを利用して、リアルタイムで授業配信を行うとともに、質疑応答等の双方向のやりとりを行うことが
可能な方式）の授業であって、対面により行う授業に相当する教育効果を有すると認めたもの。

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