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06 高等教育局主要事項 -令和7年度概算要求- (11 ページ)
出典
公開元URL | https://www.mext.go.jp/a_menu/yosan/r01/1420668_00002.html |
出典情報 | 令和7年度文部科学省 概算要求等の発表資料一覧(8/29)《文部科学省》 |
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半導体⼈材育成拠点形成事業
令和7年度要求・要望額 18億円
(新規)
現状・課題
半導体は、GX・DXの進展の中で世界的に需要が拡⼤し、経済安全保障⾯でも戦略的に
重要となる⼀⽅、関連⼈材が各層で不⾜している。
⼤学等では、過去の半導体産業の停滞等に伴い、最先端の半導体技術や動向に通じ、
実践的な教育が出来る教員の不⾜や、体系的な半導体教育の実施が難しいなどの課題
がある。
また、設計・製造等に係る技術が⾼度化し、AIや⾃動運転など新たな利⽤が広がる中で、
各々の専⾨分野を持ちながら、半導体製造の⼀連のプロセスやユースケース等の俯瞰⼒を
備えた⾼度な⼈材の育成も重要となっている。
● JEITAの⽰した今後10年間の半導体⼈材の必要数
北海道
・東北
関東
中部
近畿
中国
・四国
九州
合計
6千⼈
12千⼈
6千⼈
4千⼈
3千⼈
12千⼈
43千⼈
● 九州における半導体⼈材の調査結果(2023年度)
• 九州地域における⼯業⾼校〜⼤学院の新卒輩出数の
うち理⼯系⼈材は約2万7千⼈
• そのうち、九州域外を含め半導体企業に就職したのは
約2.4千⼈(理⼯系⼈材全体の約9%)
• ⼀⽅で、九州地域の半導体企業における⼈材需要は
約3.4千⼈
「九州半導体⼈材育成等コンソーシアム」資料より
事業内容
次世代の⾼度⼈材や基盤⼈材の持続的な育成に向け、各⼤学等の特⾊や地域性等を踏まえつつ、
ネットワークを⽣かした教育プログラムの展開など、産学協働の実践的な教育体制を構築
運営拠点校を中⼼に、標準で学ぶべき半導体コアコンピテンシーと地域共通の教育プログ
ラムのフレームワーク等を作成。
【主に経産省やLSTC等との連携】
地域の拠点校では、コアコンピテンシー等をもとに、地域の産業界等の⼈材ニーズを踏まえ
域内の複数⼤学等が参画する連携型教育プログラムを推進。
【主に地域の産業界や半導体⼈材育成コンソーシアム等との連携】
【主に 「半導体基盤プラットフォーム」等との連携 】
事業実施期間
令和7年度〜令和11年度(予定)
件数・単価
10拠点 × 約1.8億円
情報
電気電⼦
材料
機械
物理
化学
数学
・・・
また、全国に点在する集積回路の試作や設計環境等でオンリーワンの特⾊を持つ拠点
については、全国的な⼈材育成の拠点として活動を充実・展開。
大学での
教育
⼤学教育と産業界 を繋 げる実践⼒と俯瞰⼒ が必要
半導体産業に係る地域性や⼤学等における半導体教育の強み・特⾊を踏まえ、全国に
半導体⼈材育成拠点を形成。
産業界での
知識・技術
半導体
製造工程
産業界
応⽤創出・
市場戦略
(情報・数学)
企画
IT企業
計算機科学
(情報・数学)
設計
ファブレス
計
材料
測
・
プロセス
製
造
デバイス・回路
集積回路技術
(情報・電気電⼦・ 装
置
物理・化学・
実装
機械)
半導体技術
(電気電⼦・
物理・化学・
機械)
材料メーカー
ファウンドリ
アセンブリ
装置メーカー
計測器メーカー
(担当︓⾼等教育局専⾨教育課)
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令和7年度要求・要望額 18億円
(新規)
現状・課題
半導体は、GX・DXの進展の中で世界的に需要が拡⼤し、経済安全保障⾯でも戦略的に
重要となる⼀⽅、関連⼈材が各層で不⾜している。
⼤学等では、過去の半導体産業の停滞等に伴い、最先端の半導体技術や動向に通じ、
実践的な教育が出来る教員の不⾜や、体系的な半導体教育の実施が難しいなどの課題
がある。
また、設計・製造等に係る技術が⾼度化し、AIや⾃動運転など新たな利⽤が広がる中で、
各々の専⾨分野を持ちながら、半導体製造の⼀連のプロセスやユースケース等の俯瞰⼒を
備えた⾼度な⼈材の育成も重要となっている。
● JEITAの⽰した今後10年間の半導体⼈材の必要数
北海道
・東北
関東
中部
近畿
中国
・四国
九州
合計
6千⼈
12千⼈
6千⼈
4千⼈
3千⼈
12千⼈
43千⼈
● 九州における半導体⼈材の調査結果(2023年度)
• 九州地域における⼯業⾼校〜⼤学院の新卒輩出数の
うち理⼯系⼈材は約2万7千⼈
• そのうち、九州域外を含め半導体企業に就職したのは
約2.4千⼈(理⼯系⼈材全体の約9%)
• ⼀⽅で、九州地域の半導体企業における⼈材需要は
約3.4千⼈
「九州半導体⼈材育成等コンソーシアム」資料より
事業内容
次世代の⾼度⼈材や基盤⼈材の持続的な育成に向け、各⼤学等の特⾊や地域性等を踏まえつつ、
ネットワークを⽣かした教育プログラムの展開など、産学協働の実践的な教育体制を構築
運営拠点校を中⼼に、標準で学ぶべき半導体コアコンピテンシーと地域共通の教育プログ
ラムのフレームワーク等を作成。
【主に経産省やLSTC等との連携】
地域の拠点校では、コアコンピテンシー等をもとに、地域の産業界等の⼈材ニーズを踏まえ
域内の複数⼤学等が参画する連携型教育プログラムを推進。
【主に地域の産業界や半導体⼈材育成コンソーシアム等との連携】
【主に 「半導体基盤プラットフォーム」等との連携 】
事業実施期間
令和7年度〜令和11年度(予定)
件数・単価
10拠点 × 約1.8億円
情報
電気電⼦
材料
機械
物理
化学
数学
・・・
また、全国に点在する集積回路の試作や設計環境等でオンリーワンの特⾊を持つ拠点
については、全国的な⼈材育成の拠点として活動を充実・展開。
大学での
教育
⼤学教育と産業界 を繋 げる実践⼒と俯瞰⼒ が必要
半導体産業に係る地域性や⼤学等における半導体教育の強み・特⾊を踏まえ、全国に
半導体⼈材育成拠点を形成。
産業界での
知識・技術
半導体
製造工程
産業界
応⽤創出・
市場戦略
(情報・数学)
企画
IT企業
計算機科学
(情報・数学)
設計
ファブレス
計
材料
測
・
プロセス
製
造
デバイス・回路
集積回路技術
(情報・電気電⼦・ 装
置
物理・化学・
実装
機械)
半導体技術
(電気電⼦・
物理・化学・
機械)
材料メーカー
ファウンドリ
アセンブリ
装置メーカー
計測器メーカー
(担当︓⾼等教育局専⾨教育課)
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