デジタルと掛けるダブルメジャー⼤学院教育構築事業

令和7年度要求・要望額
（前年度予算額

〜Ｘ（クロス）プログラム〜

＜DXの担い⼿不⾜＞

現状・課題


我が国において、DXを担うデジタル⼈材が質・量ともに不⾜する中、あらゆる企業、⾃治
体、教育現場等では、出⾝学部・研究科の専⾨分野に関わらず、数理・データサイエンス・
AI（MDA）の知識・技術等を活かして社会で活躍する⼈材が求められる



⾃然科学系の分野のみならず、⼈⽂・社会科学系等の分野を含むあらゆる専⾨分野で、
⾼度なMDAの素養を持ち、⾃らの専⾨分野でデータの分析や⽣成AIなどの最新技術を利
活⽤して、新たな価値を創造できる、⽂理横断的なデジタル⼈材の輩出が喫緊の課題

事業内容

（出典）DX⽩書2023（情報処理推進機構（IPA））

 ⼈⽂・社会科学系等の分野を専攻する研究科等における、企業・⾏政等との協
働・連携などによる、専⾨分野にMDA教育を掛け合わせた実践的な教育を実施す
る学位プログラムの構築を⽀援
 経済・ビジネス・教育・芸術（アート・デザイン）など多様な分野の情報分野と掛け
合わせた⽂理横断的な教育の実施・展開を促進
 専⾨分野に応じた⾼度なMDAの知識・技術を習得した社会から求められる各分野
をけん引するデジタル⼈材を継続的に輩出し、多様なイノベーションを創出
 ⽀援対象︓⼤学院（専⾨職⼤学院含む）を有する国公私⽴⼤学
 ⽀援内容︓MDA教育に係る⼈件費、学位プログラム構築・実施の事業費 等

【令和4年度選定】
件数／単価

デジタル社会の実現に向けた重点計画（令和6年6⽉21⽇閣議決定）
第１ ５．重点課題に対応するための重点的な取組 （１）デジタル共通基盤構築の強化・加速 ③デジタル⼈材育成

教育の観点では、教育カリキュラム等の充実や専⾨性の⾼い指導者・教員の確保等に引き続き取り組んで
いく。例えば、数理・データサイエンス・AI 教育強化拠点コンソーシアムにおける活動や、⼤学等の優れた教
育プログラムを国が認定する制度、⼤学院における⼈⽂・社会科学系等の分野と情報系の分野を掛け合わ
せた学位プログラムの構築等を通して、⼤学等における数理・データサイエンス・AI教育を進めていく。

＜事業イメージ＞
経済・ビジネス

データサイエンス

教育

DX

アート・デザイン etc.

6⼤学／約56百万円

事業実施期間

令和4年度〜令和9年度（予定）

【令和6年度選定】
3⼤学／約40百万円

・選定校︓岩⼿⼤学、東京芸術⼤学、⾦沢⼤学

事業実施期間

令和6年度〜令和11年度（予定）

デジタル・AI

etc.

企業・⾏政等との連携・
教育実施による実践的
知識・技術の修得

＜取組事例︓滋賀⼤学＞

データを活⽤する実務家教員派遣
共同で科⽬構築・実データ提供 ⼈社×デジタル ◆経済（経営）学×データサイエンス

企業・⾏政等

・選定校︓滋賀⼤学、岡⼭⼤学、広島⼤学、九州⼤学、東北学院⼤学、名古屋商科⼤学

件数／単価

5億円
5億円）

連携
専⾨分野でデータを活⽤し
分野をけん引する⼈材を輩出

研究科等構築

経済学研究科に「経営分析学専攻」を新
設し、データサイエンスの知識・技術を活⽤し
ビジネスに付加価値や競争⼒をつけることが
できる経営分析学のエキスパートを養成。
→「修⼠(経営分析学)」を授与

事業成果
○9⼤学においてデジタルと掛け合わせた学位プログラムが新設
○多様な実践科⽬の構築やノウハウが蓄積され、当該分野の先導モデル形成
⇒我が国における多様なデジタル⼈材の継続的な輩出・増加に貢献
（担当︓⾼等教育局専⾨教育課）

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