第３章
コンピテンシー基盤型教育・学修評価・学修方略

一般社団法人日本看護系大学協議会

3-１.コンピテンシー基盤型教育
① コンピテンシー基盤型教育の考え方
② 松下のコンピテンシー三重モデル
③ コンピテンシー基盤型カリキュラムへの活用
④ コンピテンシーに基づくアウトカム設定
⑤ 「資質・能力」「学修目標」「卒業時点・各領域実習前時点の到達度」「臨地実習時点の指導体制と委託の程度」
「ブループリント」「教育内容」の考え方
3-2.学修評価
① 学修成果と学修目標と学修評価 （直接評価・間接評価、量的評価・質的評価）
② 形成的評価と総括的評価
③ 評価項目と評価基準と達成水準
④ パフォーマンス・レベルの到達（Miller のピラミッド・臨地実習評価）
⑤ 評価能力
⑥ 学修成果の可視化・評価課題・評価課題を測定するためのツール・評価の検証
3-3.学修方略
① 看護学に役立つ教育学理論
② 授業方法
（参考）コンピテンシー基盤型カリキュラムにおける科目・単元への看護学教育モデル・コア・ カリキュラムの活用
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