ざいます。コサイン類似度に基づきまして構成概念妥当性の評価手法を，カテゴリー間の
平均コサイン類似度として定義・提案し，カテゴリーの内的妥当性，つまりカテゴリーの
内部でまとまりがあるかどうかというところと，外的妥当性，つまりそのカテゴリーのま
とまりがほかのカテゴリーと識別可能かという2点で，指標として分析をしております。
こちらのスライドの表に示しているのは，内的妥当性のところでございます。例えば1番
のGE，対象を総合的・全人的に捉える能力のところで御覧いただきますと，第1階層では
0.8549ということで，第2階層は0.8697から0.9199，第3階層はこのような値となっており
まして，それぞれ非常に高いコサイン類似度を示してございます。
また，各コサイン類似度につきまして，外的な妥当性も見ておりましたが，幾つかの領
域におきましては，まだ外的妥当性がほかのカテゴリーよりも若干低いところもあるかと
思いますが，そのことにつきましては，第3階層等で非常に固有の資質・能力について申し
上げているものであったり，固有のコンセプトについて言っているものであったりすると
ころもありますので，これについては学習内容に落とし込んでいくところでは，特に問題
はないかと我々は捉えています。また調整が必要な場合には，モデルコアカリの素案の段
階で調整を申し上げていきます。
次のスライドをお願いいたします。今後の事業3，4の概要とスケジュールとなってござ
います。1月，既に終わっておりますけれども，データ分析を行って，文献等の既存資料の
整合性などを確認して，再度構成概念妥当性などを検討しながら，今，特に委員会内では，
第2章，3章，別表の内容については次のスライドで御説明しますが，モデルコアカリの素
案の内容について案を作成して，また，得られたデータと今後整合性等を確認しながら，
フィードバック検証のデータとして作成していく予定でございます。
フィードバック検証に関しては2月の中旬から2週間程度を予定しております。インター
ネット調査を行い，特に対象者としては，第1，2，3回と続けて御回答いただいて，メール
アドレス登録をしていただいている300名程度の方，それから場合によってはJANPUの会員
校である教育の専門家などを対象として，調査を行っていく予定でございます。まだこち
らの調査設計についても検討中ですので，詳細が分かりましたら御案内を申し上げていく
予定でおります。
カリキュラム全体の構造と活用につきましては，JANPU内の体制でおります高等教育行
政対策委員会や質向上委員会，有識者意見等を聴取しながら，これらを検討して，最終的
にはデータ分析し，フィードバック検証で得られた分析なども参考にしながら，文献，そ

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