よむ、つかう、まなぶ。
参考資料1_看護学教育モデル・コア・カリキュラム(平成29年度策定) (34 ページ)
出典
公開元URL | https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/125/mext_00004.html |
出典情報 | 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂に関する連絡調整委員会(第1回 7/19)《文部科学省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
C-3-3)-(3)
ヒトの死
①
生物学的な死の概念と定義を説明できる。
②
植物状態と脳死の違いを説明できる。
③
ヒトにとっての死について説明できる。
C-4
疾病と回復過程の理解
疾病の成り立ちを学び、対象理解を深めることにつなげる。また、回復を促す看護につなげるための根
拠となる知識を学ぶ。
C-4-1)
病態の成り立ちと回復過程
ねらい:
正常な状態から病態への移行と回復過程について学び、看護につなげる。
学修目標:
C-4-1)-(1)
細胞障害・変性と細胞死
①
萎縮、変性、肥大、細胞死(ネクローシスとアポトーシス)を説明できる。
②
細胞障害・変性と細胞死の病因を概説できる。
③
組織の形態的変化の特徴を説明できる。
④
細胞の寿命、DNA 損傷・修復を説明できる。
C-4-1)-(2)
修復と再生
①
修復と再生を説明できる。
②
創傷治癒の過程を説明できる。
C-4-2)
基本的な病因と病態
ねらい:
対象理解に必要な病因と生体反応に関する基本事項を学び、看護につなげる。
学修目標:
C-4-2)-(1)
遺伝的多様性と疾病
①
ゲノムの多様性に基づく個体の多様性について概説できる。
②
主な遺伝性疾患(単一遺伝子疾患、染色体異常、多因子疾患)を説明できる。
C-4-2)-(2)
栄養・代謝障害
①
糖代謝異常の病因・病態を説明できる。
②
タンパク質・アミノ酸代謝異常の病因・病態を説明できる。
③
脂質代謝異常の病因・病態を説明できる。
④
核酸・ヌクレオチド代謝異常の病因・病態を説明できる。
- 28-
ヒトの死
①
生物学的な死の概念と定義を説明できる。
②
植物状態と脳死の違いを説明できる。
③
ヒトにとっての死について説明できる。
C-4
疾病と回復過程の理解
疾病の成り立ちを学び、対象理解を深めることにつなげる。また、回復を促す看護につなげるための根
拠となる知識を学ぶ。
C-4-1)
病態の成り立ちと回復過程
ねらい:
正常な状態から病態への移行と回復過程について学び、看護につなげる。
学修目標:
C-4-1)-(1)
細胞障害・変性と細胞死
①
萎縮、変性、肥大、細胞死(ネクローシスとアポトーシス)を説明できる。
②
細胞障害・変性と細胞死の病因を概説できる。
③
組織の形態的変化の特徴を説明できる。
④
細胞の寿命、DNA 損傷・修復を説明できる。
C-4-1)-(2)
修復と再生
①
修復と再生を説明できる。
②
創傷治癒の過程を説明できる。
C-4-2)
基本的な病因と病態
ねらい:
対象理解に必要な病因と生体反応に関する基本事項を学び、看護につなげる。
学修目標:
C-4-2)-(1)
遺伝的多様性と疾病
①
ゲノムの多様性に基づく個体の多様性について概説できる。
②
主な遺伝性疾患(単一遺伝子疾患、染色体異常、多因子疾患)を説明できる。
C-4-2)-(2)
栄養・代謝障害
①
糖代謝異常の病因・病態を説明できる。
②
タンパク質・アミノ酸代謝異常の病因・病態を説明できる。
③
脂質代謝異常の病因・病態を説明できる。
④
核酸・ヌクレオチド代謝異常の病因・病態を説明できる。
- 28-