D-6 組織における看護の役割

E

................................................................................................42

D-6-1)

組織における看護活動とケアの質改善

D-6-2)

リスクマネジメント

D-6-3)

保健・医療・福祉チームにおける連携と協働

多様な場における看護実践に必要な基本的知識
E-1 多様な場の特性に応じた看護
E-1-1)

多様な場の特性

E-1-2)

多様な場に応じた看護実践

.........................................................................................44

E-2 地域包括ケアにおける看護実践
E-2-1)

地域包括ケアと看護

E-2-2)

地域包括ケアにおける看護の役割

E-3 災害時の看護実践

..............................................44

.....................................................................................45

...........................................................................................................46

E-3-1)

自然災害、人為的災害（放射線災害を含む）等、災害時の健康危機に備えた看護の理解

E-3-2)

災害時の安全なケア環境の提供の理解

F 臨地実習

........................................................................................................... 48

F-1 臨地実習における学修

....................................................................................................48

F-1-1)

臨地実習における学修

F-1-2)

臨地実習における学修の在り方（特徴）

F-2 ケアへの参画 ......................................................................................................................49

G

F-2-1)

看護過程に基づくケアの実践

F-2-2)

安全なケア環境の整備

F-2-3)

チームの一員としてのケア参画

看護学研究
G-1
G-2

.......................................................................................................51

看護研究における倫理 ...................................................................................................51
看護研究を通した看護実践の探究 .................................................................................51

G-2-1)

看護実践の探究

G-2-2)

研究成果の活用の方法

G-2-3)

研究活動の実践

○

参考資料１

文部科学省における看護学教育に関する検討の経緯 .........................................................

53

○

参考資料２

「看護学教育モデル・コア・カリキュラム」策定までの経過 ...........................................

56

○

検討組織の設置・委員名簿

......................................................................................................................

57