■別添資料５：指定規則別表第二（現行と改正案）
別表第２（改正案）

別表第２（現行）
教育内容

単位数

基礎医学

3

臨床医学

8

人体のしくみ
・疾病と治療

音声・言語・聴覚医学

専
門
基
礎
分
野

教育内容

・医学総論、解剖学、生理学及び病理学の観点から、言語
聴覚療法に関わる人体の構造と機能の知識を系統的に学
ぶ。
・言語聴覚療法に必要な臨床医学（内科、小児科、精神医
学、リハビリテーション医学、耳鼻咽喉科、臨床神経及び形
成外科、口腔外科学、（臨床歯科医学）、栄養、薬理、救急
救命及び予防の基礎的知識を学び、言語聴覚領域の疾患
との関連を系統的に理解する。
・聴覚、神経、発声・発語に関する言語聴覚療法の基礎知
識を系統的に学ぶ。
・また、医用画像の基礎的知識と評価を学ぶ。

心の働き

心理学
（心理測定法を含む）

言語とコミュニケーション

言語学
音声学
音響学（聴覚心理学）
言語発達学

地域包括支援
社会保障、教育とリハビ
リテーション

地域言語聴覚療法学を
含む

（小計）
言語聴覚障害・療法の
基本概念

専
門
分
野

4

教育目標

言語聴覚障害の評価診
断・治療学

基礎言語聴覚障害学

失語・高次脳機能障害
学

専
門
基
礎
分
野

単位数

基礎医学

三

医学総論、解剖学、生理学及び病理学を含
む。

臨床医学

六

内科学、小児科学、精神医学、リハビリテーショ
ン医学、耳鼻咽喉科学、臨床神経学及び形成
外科学を含む。

臨床歯科医学

一

口腔外科学を含む。

音声・言語・聴覚医学

三

神経系の構造、機能及び病態を含む。

心理学

七

心理測定法を含む

7

言語聴覚障害および言語聴覚臨床について学修するうえ
で基礎となる心のはたらきに関する知識・技術・態度を修得
する。

9

言語学、音声学、音響学、聴覚心理学、言語発達学の観
点から言語・コミュニケーション分野で言語聴覚士に必要な
基礎的知識を習得する。

言語学
音声学
音響学
言語発達学

二
二
二
一

3

言語聴覚臨床の基礎となる社会福祉、リハビリテーション、
学校教育に関する基本的知識を修得する。さらに、言語聴
覚療法の業務に関する、自立支援、就労支援、地域包括
ケアシステム及び多職種連携の実践能力を養う。

社会福祉・教育

二

（３４）

（小計）

2

言語聴覚障害の特性と種類、言語聴覚士の役割・専門性
および言語聴覚療法の基本概念を修得する。
言語聴覚障害研究の基本的知識・技能を修得する。

6

・失語症および高次脳機能障害に共通する基本的知識と、
言語聴覚療法の評価診断および言語治療（訓練・指導・支
援）に関する知識・技能・態度を修得する。
・言語発達障害および関連障害に関する基本的知識、言

- 20 -

専
門
分
野

備考

二十九

言語聴覚障害学総論

四

失語・高次脳機能障害
学

六

聴覚心理学を含む。

社会保障制度、リハビリテーション概論及び関
係法規を含む