結果の概要
６．教員調査（入学時の学生に身についている力）
○入学時の学生に身についている力について、統計学的に有意な差はなかった。
100%

0.9
6.9

0.9
12.7

14.7

90%

0.9

0.9

21.1

0.9

4.3
11.3

15.5

16.4 18.3

11.2 15.5

13.8

26.7 26.8

17.2

26.8

45.1
53.4 53.5

70%

52.6 53.5

53.4 45.1

26.8

42.2
51.7

35.2

46.5

58.6
56.3

50 46.5
68.1

50%

60.6

57.8
40.5 39.4

41.4

53.4

53.5

53.5

43.7

38

40.5 47.9

51.7 45.1
39.7 39.4

36.2
30.2 32.4

30.2 28.2

29.3

29.6
25.4

10%

14.7 18.3
3.4 2.8

7

1.7

10.3 11.3
1.7

6.9

9.9

1.7

19.7

平 令
成 和
２
年 年

平 令
成 和
２
年 年

平 令
成 和
２
年 年

2.6
平 令
成 和
２
年 年

27

平 令
成 和
２
年 年

4.3 1.4
平 令
成 和
２
年 年

27

2.6

27

1.7 4.2

27

する

3.4 2.8

27

する

モチベー

3.4 2.8

27

を調べる

4.3 1.4
平 令
成 和
２
年 年

27

平 令
成 和
２
年 年

時間をマネ 資料や文献 情報を収集 情報を統合 文章を読む 文章を書く 適切な目標
ジメントす

25

12.9 14.1

27

1.4
平 令
成 和
２
年 年

27

平 令
成 和
２
年 年

27

27

平 令
成 和
２
年 年

27

平 令
成 和
２
年 年

27

27

平 令
成 和
２
年 年

6

4.3 8.5
0.9
平 令
成 和
２
年 年

55.2

57.8 59.2

60.6

30%

47.4

47.9

68.1

40%

0%

5.2

35.3

80%

20%

0.9
5.6

19.8
28.2

60%

1.7

看護の仕事 自己研鑽す 看護の仕事 学習に対し 看護に対す 学習に

を設定する ションを維 に対する価 ることに対 に楽しさを て楽しさを る自己効力 対する

る

持する

値観を高め するを価値
る

感じる

感じる

観を高める

感を高める 自己効
力感を
高める

十分身についている

身についている

少し身についている

ほとんど身についていない

無回答

37