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参考資料4_歯学教育モデル・コア・カリキュラム（令和4年度改訂版） (98 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/125/mext_00004.html |
| 出典情報 | 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂に関する連絡調整委員会（第1回 7／19）《文部科学省》 |
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表：アセンブリⅢ 各大学参加状況（令和 4 年度）
実施時間数
③ 5 年生臨床実習：本学薬学・歯学部・衛生学科・技工士専修科合同 IPE
「脳梗塞を起こした模擬患者のシナリオ動画(令和元年度)」を使用し、歯学、薬
学、衛生士からのレクチャー(情報提供)受講後、混合小グループに分かれて SGD
を行う。グループ討論の課題として「模擬カンファレンス」「職種間連携」につ
いて話し合い、その後全体発表・質疑応答を行う。どの学部学科も臨床実習を経
験しており、より専門的な知識を有した状態で IPE を行うことで IPW の重要性に
ついて認識させる。
④ 5 年生臨床実習：高齢者施設見学実習
各班 7〜8 名程度の班編成で、学外にある特別養護老人ホーム、居宅介護支援事
業所、訪問看護ステーションに赴き、食後の口腔ケア見学、協力歯科医による歯
科治療見学等を行う。各施設の役割や介護の実態について学習する。
1 年生(前期)：本学薬学・歯学部合同 IPE 90 分×2
3 年生(前期)：アセンブリⅢ 90 分×6
5 年生(臨床実習)：本学薬学・歯学部・衛生学科・技工士専修科合同 IPE90 分×2
高齢者施設見学実習 90 分×6
評価
（いつ・誰
が・どの方法
で・どのよう
なツールで・
何のために）
①感想文、最終日のプロダクト
②各職種や疾患に関する iRAT/tRAT、ピア評価
③感想文、最終日のプロダクト
④実習への参加態度、見学後の口頭試問
大学名
愛知学院大学
91
実施時間数
③ 5 年生臨床実習：本学薬学・歯学部・衛生学科・技工士専修科合同 IPE
「脳梗塞を起こした模擬患者のシナリオ動画(令和元年度)」を使用し、歯学、薬
学、衛生士からのレクチャー(情報提供)受講後、混合小グループに分かれて SGD
を行う。グループ討論の課題として「模擬カンファレンス」「職種間連携」につ
いて話し合い、その後全体発表・質疑応答を行う。どの学部学科も臨床実習を経
験しており、より専門的な知識を有した状態で IPE を行うことで IPW の重要性に
ついて認識させる。
④ 5 年生臨床実習：高齢者施設見学実習
各班 7〜8 名程度の班編成で、学外にある特別養護老人ホーム、居宅介護支援事
業所、訪問看護ステーションに赴き、食後の口腔ケア見学、協力歯科医による歯
科治療見学等を行う。各施設の役割や介護の実態について学習する。
1 年生(前期)：本学薬学・歯学部合同 IPE 90 分×2
3 年生(前期)：アセンブリⅢ 90 分×6
5 年生(臨床実習)：本学薬学・歯学部・衛生学科・技工士専修科合同 IPE90 分×2
高齢者施設見学実習 90 分×6
評価
（いつ・誰
が・どの方法
で・どのよう
なツールで・
何のために）
①感想文、最終日のプロダクト
②各職種や疾患に関する iRAT/tRAT、ピア評価
③感想文、最終日のプロダクト
④実習への参加態度、見学後の口頭試問
大学名
愛知学院大学
91