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参考資料3_医学教育モデル・コア・カリキュラム（令和4年度改訂版） (231 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/125/mext_00004.html |
| 出典情報 | 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂に関する連絡調整委員会（第1回 7／19）《文部科学省》 |
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自己評価
IT
情報・科学技術を活かす能力
1
2
3
4
5
評価
機会
なし
指導者評価
1
2
3
4
5
評価
機会
なし
情報・科学技術に向き合うための倫理観とルール：医学研究・医療等の場面で、情報科学技術を取り扱う際
に必要な倫理観・デジタルプロフェッショナリズム及び基本的原則を理解する。
情報・科学技術に向き合うための準備
□ □ □ □ □
□
□ □ □ □ □
□
情報・科学技術利用にあたっての倫理観とルール
□ □ □ □ □
□
□ □ □ □ □
□
医療とそれを取り巻く社会に必要な情報・科学技術の原理：安全かつ質の高い医学研究・医療に必要な情
報・科学技術に関する基本理論を理解し、その知識を自⾝の学習や医療へ適応する姿勢を体得する。
情報・科学技術を活用した医療
□ □ □ □ □
□
□ □ □ □ □
□
情報・科学技術の先端知識
□ □ □ □ □
□
□ □ □ □ □
□
診療現場における情報・科学技術の活用：遠隔医療を含む患者診療、学習の最適化に有効な ICT ツールの実
践スキル及びデジタルコミュニケーションスキルを修得する。
情報・科学技術を活用したコミュニケーションス
□ □ □ □ □
キル
□
□ □ □ □ □
□
情報・科学技術を活用した学習スキル
□
□ □ □ □ □
□
□ □ □ □ □
指導医のコメント
指導医のサイン
221
IT
情報・科学技術を活かす能力
1
2
3
4
5
評価
機会
なし
指導者評価
1
2
3
4
5
評価
機会
なし
情報・科学技術に向き合うための倫理観とルール：医学研究・医療等の場面で、情報科学技術を取り扱う際
に必要な倫理観・デジタルプロフェッショナリズム及び基本的原則を理解する。
情報・科学技術に向き合うための準備
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情報・科学技術利用にあたっての倫理観とルール
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医療とそれを取り巻く社会に必要な情報・科学技術の原理：安全かつ質の高い医学研究・医療に必要な情
報・科学技術に関する基本理論を理解し、その知識を自⾝の学習や医療へ適応する姿勢を体得する。
情報・科学技術を活用した医療
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情報・科学技術の先端知識
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診療現場における情報・科学技術の活用：遠隔医療を含む患者診療、学習の最適化に有効な ICT ツールの実
践スキル及びデジタルコミュニケーションスキルを修得する。
情報・科学技術を活用したコミュニケーションス
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キル
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情報・科学技術を活用した学習スキル
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指導医のコメント
指導医のサイン
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