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参考資料3_医学教育モデル・コア・カリキュラム（令和4年度改訂版） (8 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/125/mext_00004.html |
| 出典情報 | 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂に関する連絡調整委員会（第1回 7／19）《文部科学省》 |
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5) 選択型か、必修型か？ ··················································· 99
6) 系統的か、場当たり的か？ ··············································· 99
7) 対面かオンラインか？ ·················································· 100
8) 同期型か非同期(オンデマンド)型か？(オンライン教育) ···················· 101
9) 教育資源をどのように手配するか？ ······································ 102
4. 学修を効果的にするための方法 ............................................ 102
1) 反転学修・授業 ........................................................ 102
2) ロールプレイ .......................................................... 103
3) シミュレーション ...................................................... 103
4) Problem-based Learning (PBL) .......................................... 103
5) Team-based Learning (TBL) ............................................. 103
6) Case-based Discussion (CbD) ........................................... 103
7) Peer Learning ......................................................... 103
8) 診療参加型臨床実習 .................................................... 103
9) Significant Event Analysis (SEA) ...................................... 104
10) 学修ポートフォリオ ................................................... 104
Ⅱ．学修評価 ................................................................. 106
1. 学修評価の考え方 ........................................................ 106
2. 学修評価の方法 .......................................................... 108
①医学系 CBT ............................................................. 110
②医学系臨床実習前 OSCE................................................... 110
③医学系臨床実習後 OSCE................................................... 110
3. 学修評価についての問い .................................................. 112
1) 資質・能力の評価 ...................................................... 112
2) 臨床実習の評価 ........................................................ 112
3) 科目の評価 ............................................................ 113
4) 合否判定 .............................................................. 113
5) 評価法 ................................................................ 113
Ⅲ．方略・評価の事例 ......................................................... 114
事例 1.プロフェッショナリズム............................................... 114
事例 2.人体解剖学 .......................................................... 118
事例 3.患者中心の医療の方法................................................. 121
事例 4.スポーツ医学......................................................... 124
事例 5.共に学ぶ姿勢......................................................... 128
事例 6.研究室配属 .......................................................... 132
事例 7.臨床微生物学・感染症診療............................................. 135
事例 8.医学における情報科学技術の活用 ....................................... 138
事例 9.医療面接 ............................................................. 141
6) 系統的か、場当たり的か？ ··············································· 99
7) 対面かオンラインか？ ·················································· 100
8) 同期型か非同期(オンデマンド)型か？(オンライン教育) ···················· 101
9) 教育資源をどのように手配するか？ ······································ 102
4. 学修を効果的にするための方法 ............................................ 102
1) 反転学修・授業 ........................................................ 102
2) ロールプレイ .......................................................... 103
3) シミュレーション ...................................................... 103
4) Problem-based Learning (PBL) .......................................... 103
5) Team-based Learning (TBL) ............................................. 103
6) Case-based Discussion (CbD) ........................................... 103
7) Peer Learning ......................................................... 103
8) 診療参加型臨床実習 .................................................... 103
9) Significant Event Analysis (SEA) ...................................... 104
10) 学修ポートフォリオ ................................................... 104
Ⅱ．学修評価 ................................................................. 106
1. 学修評価の考え方 ........................................................ 106
2. 学修評価の方法 .......................................................... 108
①医学系 CBT ............................................................. 110
②医学系臨床実習前 OSCE................................................... 110
③医学系臨床実習後 OSCE................................................... 110
3. 学修評価についての問い .................................................. 112
1) 資質・能力の評価 ...................................................... 112
2) 臨床実習の評価 ........................................................ 112
3) 科目の評価 ............................................................ 113
4) 合否判定 .............................................................. 113
5) 評価法 ................................................................ 113
Ⅲ．方略・評価の事例 ......................................................... 114
事例 1.プロフェッショナリズム............................................... 114
事例 2.人体解剖学 .......................................................... 118
事例 3.患者中心の医療の方法................................................. 121
事例 4.スポーツ医学......................................................... 124
事例 5.共に学ぶ姿勢......................................................... 128
事例 6.研究室配属 .......................................................... 132
事例 7.臨床微生物学・感染症診療............................................. 135
事例 8.医学における情報科学技術の活用 ....................................... 138
事例 9.医療面接 ............................................................. 141