Ｒ７年度

Ｒ８年度

放課後児童対策に係る取組の
強化

こどもたちの持つ多様な個
性・才能・創造性を伸ばせる
場の検証等

こどもの居場所づくりの推進

在外教育施設の教育の振興

調査研究の結果を踏まえた対応に
ついて検討【こども家庭庁】

Ｒ10年度

7

「こどもの居場所づくりに関する指針」
の見直しの検討【こども家庭庁】

左記取組の成果を踏まえ、事業の見直し・検討【文部科学省】

学校施設を活用した放課後児童クラブをできる限り早期に実施（所管部局の求めに応じて）、福祉部局と教育委員会の連携促進【こども家庭庁、文部科学省】

「放課後児童対策パッケージ」に
基づく取組の推進
【こども家庭庁、文部科学省】

放課後児童クラブの約152万人分の受け皿整備の推進、待機児童の解消（加速化プラン期間中のできるだけ早期に達成）
【こども家庭庁】

こどもたちの持つ多様な個性・才能・創造性を伸ばせる場の検証等【経済産業省】

こどもの居場所についての指標策定
に係る調査研究【こども家庭庁】
災害時の居場所に係る調査研究
【こども家庭庁】

「こどもの居場所づくりに関する指針」に基づく事業実施【こども家庭庁】

「選ばれる在外教育施設」づくりに向けた先導的な特色ある研究開発の支援の実施【文部科学省】

日本人学校における義務標準法に準じた教員配置の計画的実現【文部科学省】

改革推進期間として、部活動の地域連携や地域クラブ活動への移行に向けた
実証事業の実施や実証事業の成果等を検証【スポーツ庁・文化庁】

地域のスポーツ・文化芸術環
境の整備

Ｒ９年度

Ｒ10年度

実証事業の成果等の検証などを踏まえ、地域の実情に応じた地域スポーツ・文化芸術環境の整備の検討
【スポーツ庁・文化庁】

学びと社会の連携促進【経済産業省】

学びと社会の連携促進

Ｒ８年度

小学校高学年の教科担任制の強化、教員業務支援員の全ての小・中学校への配置【文部科学省】

集中改革期間：教師を取り巻く環境整備を推進【文部科学省】

Ｒ７年度

学校における働き方改革や処
遇改善、指導・運営体制の充
実の一体的推進

事業

Ｒ６年度

４・５歳児の職員配置基準改善【こども家庭庁】 ※１歳児についても加速化プラン期間中早期に改善【こども家庭庁】

職員配置基準の改善

費用の使途の見える化の実施【こども家庭庁】

費用の使途の見える化に係る
制度改正【こども家庭庁】

保育人材の育成・確保、保育
士等の処遇改善

Ⅱ－２－（２）学童期・思春期

Ｒ９年度

子ども・子育て支援法に基づく新たな給付として実施【こども家庭庁】

試行的事業の実施【こども家庭庁】

子ども・子育て支援法に基づく
地域子ども・子育て支援事業に
位置づけ【こども家庭庁】

「はじめの100か月の育ちビジョン」の関連施策の総合的な推進【こども家庭庁を中心とした政府全体】

「はじめの100か月の育ちビジョン」を踏まえた普及啓発・人材養成・調査研究の集中的な実施【こども家庭庁】

Ｒ６年度

親の就業状況にかかわらない
支援の充実

「はじめの100か月の育ちビ
ジョン」を踏まえた取組の推
進

事業