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働き始める前に、勤労観や職業観を培うと共に、労働基準法など労働法制について理解するために、

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学習指導要領に基づき、発達段階に応じて、社会生活における職業の意義と役割や雇用と労働問題等に

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ついての指導が着実に実施されるよう、関係会議等においてその趣旨の理解の徹底に努める。【文部科

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学省】

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労働法学習教材の提供等

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高校生等が、自己実現につながる働き方を選択できるようにすること及び職場でのトラブルを防止・解

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決することを目的として、学習教材「これってあり？～まんが知って役立つ労働法Ｑ＆Ａ～」等を高校等

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に提供することのほか、都道府県労働局の職員等を講師として派遣することによって、各教育機関におけ

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る労働関係法令の教育の支援を行う。
【厚生労働省】

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社会保障教育に関する教材の内容の充実・周知
社会保障教育の一層の推進のため、高校の教員への意見聴取等を通じて教育現場の実態を把握しなが
ら、教材の内容の充実や効果的な周知に取り組む。
【厚生労働省】

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（いじめ防止）
いじめは、こどもの心身に深刻な影響を及ぼす許されない行為であり、社会総がかりで
いじめ問題に取り組む。首長部局と教育委員会が連携し、国公私立の全ての学校におい
て、いじめ防止対策推進法に基づいた対応の徹底を図るとともに、道徳科や学級・ホーム
ルーム活動等におけるこども主体でのいじめ防止に資する取組の実施、いじめの積極的
な認知と早期の組織的対応、相談先の確保、関係機関等との連携の推進など、いじめ防止
対策を強化する。加えて、いわゆる「ネットいじめ」に関する対策の推進を図る。また、
全てのこどもが自分の大切さとともに他の人の大切さを認めることができるよう働きか
けるなど、いじめの未然防止教育を推進する。
いじめの被害児が加害児でもあったり、加害の背景に虐待体験があったり、その保護者
にも虐待体験があったり経済的困難の問題があったりするなど、その実態や背景の把握、
解決に向けた対応は容易ではないことも多く、スクールカウンセラーやスクールソーシ
ャルワーカーを交えた多面的な見立てと横断的かつ縦断的な手立てや支援を講じる。
地方公共団体における総合教育会議等を活用した日常的な首長部局と教育委員会との
連携促進や、首長部局でいじめ相談から解消まで取り組むなど地域におけるいじめ防止
対策の体制構築、重大ないじめ対応に係る第三者性の向上、警察等の外部専門機関との連
携促進等に取り組む。
いじめの重大事態について、国に情報を収集し、文部科学省とこども家庭庁とで情報を
共有しつつ、学校設置者に必要な支援を行うとともに、重大事態調査の結果について分析
等を行い、重大事態調査の適切な運用やいじめ防止対策の強化を図る。
(こども大綱 p.29)
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（いじめ防止対策の強化）
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