（３）見守り・交流の場や居場所を確保し、人と人との「つながり」を実感できる地域づくりを行う
①居場所の確保

こどもの多様な才能を開花させる「サード・プレイス」の拡充 【経済産業省】
ア）現状
こどもそれぞれの多様な好奇心・探究心を全て学校で満たすことは困難である。また、それら
の好奇心や探究心に応え、多様な才能を伸ばす努力は、これまで主に放課後の課外活動（部
活動等）や各家庭の努力によって行われている。
イ） 課題
しかし、課外活動や家庭の努力にも限界があることから、こども⼀人ひとりが持つ多様な「個
性」「才能」「創造性」を⼀層伸ばす場として、学校外の民間事業者・大学・NPO 等が中心となっ
て、オンラインも活用した学びのコミュニティ（「サード・プレイス」）を創出していく必要がある。
ウ）目標
住んでいる場所等に左右されることなく、こどもたちが多様な者と協働しながら、自らの「個
性」「才能」「創造性」を伸ばせる場を創出する。
エ）対策
探究心や研究心を育む多様な民間教育の場（「サード・プレイス」）の事例を創出するとと も
に、既存の「サード・プレイス」にアクセスしやすくする基盤の整備を行う。

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