よむ、つかう、まなぶ。
参考資料1 「救急救命体制の整備・充実に関する調査」及び「メディカルコントロール体制等の実態に関する調査」結果 (147 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.fdma.go.jp/singi_kento/kento/post-134.html |
| 出典情報 | 救急業務のあり方に関する検討会（2／20）《総務省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
副問３－11
副問３－10 で「１～５」を選択した方にお聞きします。貴本部における指導救
命士は、救急隊員等の教育に関し、どのような立場に位置づけられていますか。該当するも
のをすべて選んでください。 ※
○ 「副問３－11
指導救命士は、救急隊員等の教育に関し、どのような立場に位置づけられて
いるか<複数回答>」は、「教育担当者（隊長）」が最多で 69.2％（452 本部）、次いで、
「教育管理者」が 58.5％（382 本部）、「教育担当者（隊長以外の隊員）」が 20.5％（134
本部）となっています。
副問３－11 指導救命士は、救急隊員等の教育に関し、
どのような立場に位置づけられているか<複数回答>
N = 653
教育担当者（隊長）(n=452)
69.2
教育担当者（隊長以外の隊員）(n=134)
20.5
教育管理者(n=382)
58.5
特段の位置づけはない(n=114)
17.5
その他(n=11)
1.7
0%
※ 教育担当者
教育管理者
20%
40%
60%
80%
100%
この設問では、各救急隊の中で役割に応じて部下や後輩隊員の指導・評価を行う者を指します。
この設問では、各所属内において所属救急隊の教育・指導状況を管理する者（課長・係長等）、あるいは本部内において本部内救急隊の教育・指導
状況を管理する者を指します。
144
副問３－10 で「１～５」を選択した方にお聞きします。貴本部における指導救
命士は、救急隊員等の教育に関し、どのような立場に位置づけられていますか。該当するも
のをすべて選んでください。 ※
○ 「副問３－11
指導救命士は、救急隊員等の教育に関し、どのような立場に位置づけられて
いるか<複数回答>」は、「教育担当者（隊長）」が最多で 69.2％（452 本部）、次いで、
「教育管理者」が 58.5％（382 本部）、「教育担当者（隊長以外の隊員）」が 20.5％（134
本部）となっています。
副問３－11 指導救命士は、救急隊員等の教育に関し、
どのような立場に位置づけられているか<複数回答>
N = 653
教育担当者（隊長）(n=452)
69.2
教育担当者（隊長以外の隊員）(n=134)
20.5
教育管理者(n=382)
58.5
特段の位置づけはない(n=114)
17.5
その他(n=11)
1.7
0%
※ 教育担当者
教育管理者
20%
40%
60%
80%
100%
この設問では、各救急隊の中で役割に応じて部下や後輩隊員の指導・評価を行う者を指します。
この設問では、各所属内において所属救急隊の教育・指導状況を管理する者（課長・係長等）、あるいは本部内において本部内救急隊の教育・指導
状況を管理する者を指します。
144