ⅱ）企画型研修：条件設定（対象者、活用できるツール、社会資源等）の上、効
果と対象者の利便性を考慮して、積極的支援プログラムを具体的に考える
ⅲ）先進事例から学ぶ：発表を聞いて、自機関に取り入れられることを検討する
ⅳ）データ分析手法の演習：健診データ、レセプトデータ等から健康課題を検討
する
ⅴ）プレゼンテーション演習：効果的なプレゼンテーション手法を学ぶ等
③研修の評価
ⅰ）研修プログラム自体の評価
ア．評価の視点：研修プログラムの内容に対応して評価する


受講者は最新の情報を習得できたか



受講者は所属機関の特徴（長所や短所）に気付くことができたか



保健事業のマネジメントに対する受講者の意欲が向上したか



職場に持ち帰ってOJT に活用可能な内容や教材を盛り込んだか



受講者は講師やほかの受講者とコミュニケーションが取れたか



受講者は演習に主体的に参加できたか



演習では目的通りの成果が得られたか

イ．評価の時期とプログラムの改善


研修実施中から実施後に行う



評価結果に基づいて、次回の研修プログラムの改善を行う

ウ．評価方法の例
a.受講者による評価：研修前後のアンケートにより、研修内容の適切さ、自覚
的理解度、実践への活用度、講師、教材の質及び運営等を評価
b.主催者による評価：研修項目ごとに、研修内容の適切さ、受講者の反応、講
師からの意見及び教材の質
c.全体的な運営等の評価 等
d.上記に基づき、必要に応じて次回の研修内容、講師、教材等を見直す
ⅱ）受講者の能力評価（到達度・実践指導実績評価）
ア．評価の視点
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